教育現場跨域創新　桃竹苗18校教師共譜美感教學新篇章

桃竹苗地區18所學校攜手打造以美感為核心的跨領域課程，成果於6月7日在桃園市楊梅區富岡精彩亮相。來自桃園、新竹、苗栗三地的校園教師齊聚一堂，展現結合在地文史、科技、社會情緒學習（SEL）及永續發展目標（SDGs）的多元課程設計，將藝術融入生活、鄉土和永續思維，為教學帶來嶄新風貌。

活動選址於歷史風華與人文氣息濃厚的富岡，象徵著教育自基層深耕，與地方土地共鳴。上午的走讀活動，帶領參與者實地走訪五連棟洋樓、伯公岡25糧倉、永昌碾米廠及生命井等歷史地標，透過親身體驗感受地方紋理。這種實地踏查成為課程轉化的起點，正如桃園楊明國中所推動「舊城新藝—空間與故事的對話」課程，帶領學生參與建築丈量、模型製作，從課堂走入社區，深化對地方歷史和永續議題的認識。

社會情緒學習也以創新方式在校園發酵，比如新竹縣興隆國小與新竹市大湖國小運用詩作、牌卡、植藝與手作，引導學生建立自我理解和情感連結。而桃園高中與在地教學團隊則以論壇劇場融合表達，為教師情緒勞動與身心安頓開啟關懷通道，營造出更多支持性、共融的校園文化。

苗栗縣蕉埔國小和信義國小則選擇從大自然出發，透過植物觀察、親子共學及馬賽克創作，鼓勵學生探索環境、抒發情感。藝術在這些學校課程中早已不再是單一技法，而是與社區、土地甚至自我對話的橋梁，實現生活美感的深度扎根。

科技應用同樣蓬勃發展，桃園大忠、慈文與大勇國小嘗試AI圖像與音樂生成，探索植物發電、虛擬導覽創作，推動數位素養及實踐在地創新，讓學生培養問題解決能力、接軌永續發展思維。

這場成果分享會透過Padlet線上共學平台，讓跨校教師對話、資源共享得以不斷延續。以螺旋式課程設計串聯專業與情感，逐步構建起跨領域、美感與創新並行的教育社群。在不斷嘗試與交流中，桃竹苗地區的教育現場展現旺盛生命力，也為未來美感教育開啟無限可能。