金門一所國中因健康教育試題內容不當，引發社會廣泛討論，凸顯學校性健康教育的重大缺口。教育團體認為，學校在性健康與安全知識傳遞方面明顯不足，相關師資匱乏，導致學生普遍缺乏正確資訊。國內健康促進學校（HPS）計畫長年忽略性健康促進教育，而合格健康教育教師的人數亦嚴重不足，據統計，全台僅有1178位具資格的健康教育教師，部分縣市甚至寥寥無幾。

面對當前性健康教育荒漠化的現實，教育界與立法機關陸續提出警訊與期許。台北市公共衛生師公會理事、現職高中健康護理教師蔡秉兼指出，現行國中健康教育課程普遍過於片段，國中三年120堂課中，許多學生實際上不到一半課程能完整上完，知識缺口明顯。他呼籲教育現場推動情境式且體驗為主的性健康教學，幫助學生建立正確行為觀念。

曾參與政府健康促進學校計畫的公衛系副教授鄭其嘉透露，教育部原有「健康促進學校」計畫委託專業組織協助全台推展性健康教育，但此計畫已於2021年中止。現階段各級學校推動性健康教育陷入無指引、無架構的困境，師生皆苦無方法與資源，學生性健康知識匱乏，教師專業培訓亦嚴重不足。

立委林憶君引用疾管署數據，近10年青少女梅毒感染率飆升53倍，青少年淋病個案12年內更增長7倍，顯示性病年齡層走低且感染風險升高。林憶君認為，健康促進學校計畫中止令人擔憂，建議將性健康教育課程化、師資專業化，並與青少年健康政策緊密結合。

此外，根據聯合國兒童權利公約審查，台灣性病通報上升和學校性教育不足一度被點名。立委林月琴強調，部分縣市合格的健康教育師資僅有10人甚至掛零，令人憂心。她再次呼籲，政府必須回應學校實際需求，全面深化性健康教育師資的培訓與補足。

針對性病感染數逐年上升，立委羅廷瑋直言，2021年「健康促進學校」已不再將性健康列為主項目，堅決要求教育部將性健康納入核心評鑑指標。教育團體進一步呼籲，政策層級應立即恢復專業性健康促進輔導計畫，將性健康納為學校評鑑核心，並在師資培育體系中設計為必修課程，補足合格教師缺口，確保台灣學生能擁有正確且完整的性健康知識與保護力。