台南市將自114學年度起，除了九所實驗學校外，將全面取消其餘166所學校的自由入學學區制度，引發地方社會高度關注。此政策變革，預計將對整體就學環境、家長選校權利與學校發展產生深遠影響。

回顧自由入學制，自103年推動以來，原意在於讓學生與家長能有更多選擇就讀學校的自由，然而因跨區就讀現象嚴重，許多明星學校人滿為患，部分地區學校則面臨招生困難、學生人數嚴重失衡。這一狀況，促使教育當局決定回歸以地區學區為主的招生方式。

地方議員陳昆和，具備法學背景且長年關注教育議題，對此改變提出嚴正質疑。他指出，這波政策變革影響近三分之二的學校，涉及層面廣泛，對偏鄉小校尤具壓力。依據現有法令，他質疑教育局未經適當程序，未落實教育審議機制與資金管理相關規範，就逕行決策，恐有違行政程序正當性。他更點出，政策將加劇偏鄉小校退場速度，明星學校擁擠與管制壓力增高，教育資源分配失衡風險升高，特殊生的受教環境亦將惡化。

偏鄉小校向來是特殊教育需求學生及弱勢家庭的重要支撐，許多家長為提供孩子友善學習環境，選擇讓孩子轉學至小校。失去跨區就讀的彈性後，這群學生與家長將失去一條通路。經濟較弱勢家庭更難以讓子女進入資源豐富學校，城鄉差距有擴大之虞。此外，政策有可能加速地方人口外移，尤其偏鄉家庭為教育遷居現象將更明顯。

雖然市府強調將推出多項配套措施，如開放設籍子女隨家長工作地就讀等，但實際成效有限。由於部分區域本就人口流失、工作機會稀少，即使政策鬆綁，對當地學校幫助仍然有限。有關因就學需求而產生的「遷戶口」問題，也恐對區政與戶政業務造成壓力，甚至誘發相關證明造假的新亂象，引來外界質疑政策能否真正解決根本問題。

針對這波變革，有聲音呼籲針對學齡人口稀少、工作機會欠缺的學校或學區，應保留一定的自由入學機會，並鼓勵學校發展特色，強化永續經營能力，使教育資源分配更加公平，城鄉各類學生都能獲得適性、友善的學習空間。未來相關政策發展及配套措施落實，仍需持續觀察其實際成效及對社會各界造成的影響。