金門近日一份國中健康教育試題內容不當，引發各界熱議，凸顯台灣校園性健康教育長期存在諸多缺口。多個教育及衛生專業團體和立法委員指出，當前學校對性健康的教學資源與專業師資不足，導致學生普遍缺乏正確且完整的性健康知識，性病感染年齡層逐年下降，情況令人憂心。

教育政策觀察團體指出，台灣「健康促進學校」（HPS）計畫推動多年，但性健康教育長期被邊緣化。台北市公共衛生師公會理事、桃園壽山高中健康護理教師蔡秉兼表示，目前國中三年120節健康教育課程，實際能完整教授的數量甚至不到一半，多流於片段、零碎的知識灌輸。他呼籲，應轉向情境式和體驗式教學模式，協助學生從實際經驗中建立正確的態度與行為觀念，而非僅靠課本理論。

據輔仁大學公共衛生系副教授鄭其嘉指出，教育部曾委託性教育專業組織指導各縣市落實校園性健康推廣，卻於2021年中止所有相關協助計畫，導致各級學校推展相關內容時缺乏明確方向與支持，也使得教師無從受訓提升專業能力。鄭其嘉強調，缺乏架構與輔導，正是造成學生性健康知識斷層的主因。

根據衛福部疾管署最新數據，近十年青少女梅毒感染率成長高達53倍，青少年淋病感染數亦增加7倍。學者與立法委員紛紛指出，性健康教育的稀缺與制度鬆動，和年輕族群性病感染率大幅攀升有密切關聯。國內目前擁有資格的健康教育教師僅1178人，不少縣市甚至僅有10人左右，部分地區完全沒有合格師資，這更讓性教育的長期邊緣化問題加劇，教學效果相對有限。

與會立委則呼籲，學校健康促進政策亟須檢討，應立即將性健康納入核心評鑑指標，並恢復專業性健康促進輔導計畫。同時，師資培育體系也必須強化性健康教育課程的設置與實務訓練，補足合格教師人力。多位專家一致認為，面對性病年齡降低、感染狀況惡化，政府及學校需正視性教育困境，採取具體改革措施，才有望提升台灣下一代健康素養，減緩相關風險。