教育部近日公布114年度推動閱讀績優學校、團體及個人閱讀磐石獎，桃園市多校及多人榮獲殊榮，展現該市在推廣閱讀教育方面的傑出成果。

此次獲獎的閱讀磐石學校包括中壢區新明國小、大園區大園國小與桃園區桃園國小。新明國小打造多元化閱讀環境，結合行動書車、閱讀餐車及書展活動，以「OH, YES! 創新揚帆」為核心理念，推動「悅讀品格」、「躍讀探索」、「越讀國際」三大主軸，培養學生自學力與創造力，並結合紙本與數位資源深化學生閱讀素養。學校也整合校內外資源，設計跨域課程，引導學生從閱讀中成長，實踐永續教育，塑造品學兼優的未來公民。

大園國小則強調「越在地、越國際」的理念，結合尖山遺址與航空城計劃的地理特色，透過探索家鄉歷史與人文，推動「尖山LEARNing 閱讀探索趣」理念，目標涵蓋「悅讀、深讀、走讀、饗讀」四大面向，培養學生自主學習能力與閱讀習慣，塑造具備6C能力的尖山探險家，連結在地探索與國際公民素養。

桃園國小結合藝術創新、在地與國際文化及智慧科技，打造跨域、跨時空的閱讀課程。其「愛藝悅閱 慧躍 ACT」三大主軸，從晨光閱讀、陽光躍讀到星空悅讀，並結合社區與國際文化場域，讓孩子在閱讀中尋找自我，發揮天賦與潛能。

此外，幾位獲得閱讀推手個人獎的校長與主任同樣展現傑出貢獻。復興區霞雲國小校長羅幼蓮推動「幼承庭訓展閱讀、蓮映Yawhbun耀霞雲」方案，以在地文化回應部落孩子需求，累積閱讀習慣並提升能力，藉由深入感官探索與部落文化學習，啟發學生生命韌性。新屋區社子國小校長賴美娟帶領團隊發展「愛閱五式 知識啟航」校本課程，致力縮小城鄉學習差距，培養學生系統思考與跨域創新能力。中壢區興國國小方伯晃主任推動「愛閱夢想啟航」方案，透過閱讀與社區合作，培養學生在地覺察力和實踐能力。自立國小賴芯瑜主任著眼於閱讀跨領域學習，獲得國際教學創新肯定。大園國小林君穎主任則以「從閱讀到行動，走讀探索世界」為方案核心，推動在地考古探索與全球視野，塑造學生具備多元能力。

團體獎方面，桃園市立圖書館桃園分館與中壢分館獲獎。中壢分館配合環境管理處，推動環境教育繪本故事及環保DIY講座，並與大學及社會機構合作，開展多元語言活動與走讀體驗。桃園分館則與學校社區攜手辦理科普營、行動書車服務擴展到多個社區與兒童照顧中心，藉由說故事及多樣活動激發孩子的語言能力與想像力，將閱讀融入成長過程。

桃園市積極透過政策與活動，結合社區走讀、跨領域與數位閱讀推廣，提升學生閱讀力與學力，致力打造幸福的「閱讀城市」。透過持續深化的閱讀教育，多元學習管道讓學子具備國際競爭力，成為具備良好素養的新時代公民。